书法培训一定要建立在书法文化上

　　现在都在强调的文化认同和文化自信，那么我们要做好书法培训，首先必须建立在对中国传统文化的了解之上。普及书法教育作为一项文化策略与文化行为，确实有助于增强学生们的本民族文化意识;但这还不够，还必须让孩子们了解书法文化的内容。书法文化的内容极其丰富，比较容易与我们的书法教学结合起来的内容也很多，大致可以分为以下几类。

　　(1)汉字文化。书法是汉字书写，所以书法文化首先是汉字文化，包括汉字的起源，造字的六法，汉字形声义的统一及其区别于拼音文字的特性，汉字字体、书体的古今演变，如此等等，这些主要是文字学的内容。尤其是造字法，以“象”为根，而成“形、声”，由简化繁，衍生千万，充分显示出华夏民族独特的智慧。

　　(2)文字书写的工具材料及其运用。书法需要书写工具和书写载体，中华民族文字书写工具材料和使用方式及其历史变迁，包括上古的刻契，毛笔的发明与改良，从漆到墨的演变，铭金刻石种种历史形态，竹木简、缣帛书到纸张的发明与运用，纸张的性能改良及其在不同历史时期的使用方式，如此等等，这些汉字书写史的内容，表现了中国古代科学技术的发达和制作工艺的考究。

　　(3)书法伦理。中国古人对学习书法极为重视，不仅历代帝王重视书法、甚至以书取仕，传统的文人士子以书法作为修身养性人格塑造的重要途径。一句“字如其人”，蕴含了中国传统深厚的书人关系理念，把书写者的性格、情感、仪表、风度、修养、学问、人品、气节都与他的书法联系起来，由字知人、书因人传，这些书法伦理学的内容，也是今天在中小学普及书法教育、以书育人的宝贵素材。

　　(4)书法文化的内容。书法与学术、政治、军事、经济、宗教、民俗等等社会文化诸方面的密切关联，书法与诗歌、文学、绘画、雕刻、音乐等其他门类艺术的血肉联系，以及现今我们看到的各种书法样式幅式的形成演变与中国人日常生活的密切关联，这些或许可以归结为书法社会生态学，也都是书法文化的内容。

　　(5)书法传播史的内容。古代中原地区汉字书写的风貌和流变，各少数民族的文字及其书写方式，汉字书法在少数民族中的传播及其民族交融的意义，汉字书法在日本、朝鲜、越南等周边国家的传播及其意义，汉字书法在欧美国家的传播及其意义，如此等等，这些主要是书法传播史的内容，同样可以运用于书法文化教学之中。