中小学书法培训怎么做好技能训练

　　中小学书法培训课程不仅仅是为了书法文化传承和书法艺术熏陶，同时还需要书写技能训练，如同美术课要画画，音乐课要学唱歌、学乐器一样，训练孩子们写好字也是书法培训培训课程的重要内容。但是，与美术音乐等艺术课程不同，书法培训培训课程的技能训练并不纯粹是艺术的，在很大程度上，它更具有实用性，这是由书法自身的特性和中小学教育的实际需求所决定的。

　　从书法自身的特性看，它作为文字书写的优选方法，既具有实用性，也具有艺术性，实用书法与艺术书法之间有区别而无鸿沟，因目标不同而有不同侧重，而艺术书法又是建立在实用书法基础之上的。古往今来，一切有成就的书法家，都不是从小就以成为书法家为目标，他们在少年儿童时期都是在学习实用书法，研究艺术书法不过是他们成年后的兴趣所致。

　　从中小学教育的实际情况来看，孩子们亟待提高的是实用书写能力，说白了，就是要把铅笔字、钢笔字写好，把作文、作业上的字写好，无法想象一个孩子写不好作文作业上的字而能真正写好书法。书法在很大程度上是一种书写习惯，是执笔运指运腕的动作习惯。如果细描慢写、片面追求艺术性，勉强写出几个、几行艺术书法，其学习效果根本经不起胡乱书写作业的冲击，这样书法技能训练就会成为无本之木。由此可见，中小学书法培训培训课程的技能训练应当立足于实用书法，以实用书法为重点，帮助学生打好基础，既能全面提高孩子们的实用书写能力，也可以在此基础上向艺术书法迈进。

　　在实用书写技能训练中，硬笔书写应成为教学的主要内容，而毛笔书写则应处于辅助的地位。这样说的理由主要有以下几点：

　　第一，现今的实用书写工具主要是硬笔而非毛笔，硬笔书写技能训练当然必须优先;第二，从目前中小学书法课时与书法教室的情况看，小学一周只有一课时用于书法课，条件好的学校可以有几件专用书法教室，而条件差的学校，则是在普通教室上书法课，课时少，场地局限，再加上专业书法师资严重不足，书法课需要与其他课、特别是语文课相结合，因而只能以硬笔书法为主，不少基层中小学都提供了这样的经验，他们以每天中午15～20分钟的习字训练作为书法课的基础训练教学，有效地培养了孩子们的书法意识和书写能力。综上所述，现今的中小学书法培训培训课程内容应当包含三个方面，即书法文化熏陶、艺术兴趣培养、书写技能训练，缺少了任何一方面，都不符合在中小学普及书法教育、开设书法培训培训课程的意图。